小学教育管理试题（一）

注意事项：

1．本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2．应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3．涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分  选择题

一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 管理的对象是（  ）

A．人力、物力、财力    

B．组织内外的资源    

C．时间、空间、信息   

D．事件

2. 管理的二重性是指管理固有的自然属性和（  ）

A．生产属性

B．组合属性

C．社会属性

D．阶级属性

3. 实现小学教育和管理目标的制度保证是（  ）

A．小学管理体制      

B．小学领导体制      

C．小学管理机制      

D．小学教育行政体制

4. 小学教育督导的实质是（  ）

A．舆论监督          

B．教育监督          

C．社会监督          

D．行政监督

5. 学校特色的形成基础不包括（  ）

A．传统基础

B． 生源基础

C． 群众基础

D． 社会基础

6. 学校特色的立足之本是（  ）

A．学校文化

B．师生员工

C．教育管理

D．小学形象

7. 小学形象的构成要素不包括（  ）

A．人员形象

B．工作形象

C．社会形象

D．标志形象

8. 组织形象塑造的基本手段是（  ）

A．设计

B．评价

C．调查

D．传播

9. 小学教师评价的基本模式是（  ）

A．管理性教师评价与放任性教师评价

B．进展性教师评价与判决性教师评价

C．奖惩性教师评价与发展性教师评价

D．行为性教师评价和目标性教师评价

10. 小学生管理的先决条件是（  ）

A． 组建班集体

B．了解小学生的身心状况

C．形成兴趣小组

D．开展集体活动

11. 小学生管理的途径包括少先队管理和（  ）

A．班级管理

B．课堂管理

C．教学管理

D．活动管理

12. 按照德育资源的存在方式，小学德育资源可以分为（  ）

A．素材性德育资源和条件性德育资源

B．固有性德育资源和生成性德育资源

C．显性德育资源和隐性德育资源

D．传统德育资源和现实德育资源

13. 德育资源开发和利用的主渠道是（  ）

A．课程教学

B．社会资源

C．学生资源

D．历史资源

14. 学校课程评价检测学生整体发展水平的维度不包括（  ）

A．知识与技能

B．动机与结果

C．过程与方法 

D．情感态度和价值观

15. 学校教育系统中的基本单位是（  ）

A．教研组

B．少先队

C．管理部门

D．班级

第二部分  非选择题

二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。

16．小学教育管理

17．小学教育计划

18．教师专业精神

19．校本课程

20．家校合作

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

21．校长负责制的含义。

22．小学文化的功能。

23．小学教师自我管理的实施。

24．小学生管理的内容。

25．小学教学管理的任务。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

26．联系实际，谈谈小学德育管理的前提。

27．联系实际，谈谈小学生伤害事故的预防。

五、案例分析题：本大题共1小题，共20分。

28．阅读下列材料，然后回答问题：

我实习班主任工作已一月有余，对班主任工作算得上“有点经验”。在最初接手班主任工作时，我的指导教师给了我很多建议:想要带好一个班，首先得有驾驭学生的能力，即要“镇得住”学生。因此，我并不留心学生的优点、缺点以及性格，而对他们的违纪行为特别敏感，稍有风吹草动就对他们大声训斥。在我的高压下，学生表面上很听话，唯唯诺诺，但是内心一点也不喜欢我，甚至有的学生表现出敌意我感到伤心难过。孩子们，老师的良苦用心，你们为什么不理解呢?这也使我不得不重新审视自己，我的教育方法出了什么问题?我该怎样去教育学生?

根据案例分析如何发挥班主任的管理机智？